Algunos títulos para indagar en materia escritora...

He vuelto... Después de un tiempo sumergida en lecturas sobre la escritura. O lo que es lo mismo, texto escrito para aprender y mejorar el texto escrito. Qué curioso.

A continuación, me gustaría señalar algunas de las obras que he seguido para la realización de mi trabajo y las principales características de las mismas, aunque hay muchas que me dejo en el tintero, además de las ya presentadas en este blog. Dejo para otro día mostrar los pilares de mi Plan.

Ahí van, ¡tomad nota!

• EL APRENDIZAJE DE LA COMUNICACIÓN EN LAS AULAS (1993). COMP.: CARLOS LOMAS Y ANDRÉS OSORO. 
• EL ENFOQUE COMUNICATIVO DE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA (2002). COMP.: CARLOS LOMAS. Ambos libros presentan principalmente el enfoque comunicativo de la enseñanza de la lengua.
• COMPETENCIAS BÁSICAS EN ESCRITURA (2010). TEODORO ÁLVAREZ ANGULO. Se trata de un conjunto de conocimientos sobre la escritura, pasando desde la concepción e importancia actual hasta los diferentes tipos de escritura que existen (expositiva, argumentativa, creativa, etc.).
• SOBRE LA ENSEÑANZA DEL LENGUAJE ESCRITO... Y TEMAS ALEDAÑOS (1999). MYRIAM NEMIROVSKY. Presenta una concepción constructivista de la enseñanza de la lengua.
• CONEXIONES ENTRE LECTURA Y ESCRITURA (1992). COMP.: JUDITH IRWIN Y MARY ANNE DOYLE.
• DIDÁCTICA DE LA ESCRITURA EN LA ESCUELA PRIMARIA Y SECUNDARIA (1986). LUCY MCCORMICK CALKINS. Ambos tratan experiencias de investigación en algunas escuelas de EEUU.
• CONSTRUIR LA ESCRITURA (1999). DANIEL CASSANY. Sigue un modelo cognitivo de la escritura, al igual que en "Describir el escribir".
• LEER Y ESCRIBIR: EL DÍA A DÍA EN LAS AULAS (2009). COORD.: ANA MARÍA KAUFMAN. Principalmente orientado a la lectura y escritura de los niños en edades tempranas y su interacción social.
• LECTURA Y CULTURA ESCRITA (2004). MARÍA CLEMENTE LINUESA. Trata la escritura como construcción social.
• SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA APRENDER A ESCRIBIR (2003). COMP.: ANNA CAMPS. Se proponen proyectos de escritura para trabajar en el centro y sus ventajas.
• LEER Y ESCRIBIR PARA VIVIR (2004). MONTSERRAT FONS ESTEVE. Presenta conocimientos sobre el proceso escritor y algunas prácticas que seguir en el aula, experimentadas en un aula real.
• DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA (2003). COORD.: ANTONIO MENDOZA FILLOLA. Da un repaso en las concepciones de la escritura y ofrece unas bases para la formación en materia comunicativa y literaria.

Los grandes de la escritura creativa

Y otro pasito más en el mundo de la escritura.

     La entrada que publiqué el otro día estaba relacionada con el nuevo proyecto que estoy siguiendo: la lectura de "La escritura creativa en las aulas" de Benigno Delmiro Coto, donde estoy aprendiendo las principales publicaciones que existen sobre este tema y algunas de las técnicas empleadas por estos autores.

     A continuación muestro, a modo de listado, las principales obras dedicadas a los talleres literarios, para cualquiera que le interese el tema:

- Anne Roche, Andrée Guiguet y Nicole Voltz: L'atelier d'éscriture. Éléments pour l rédaction du texte littéraire (1989).
- Enrique Páez: Escribir. Manual de técnicas narrativas (2001).

- Esperanza Ortega: El baúl volador (1986).
- Gabriel García Márquez: Cómo se cuenta un cuento (1996); Me alquilo para soñar (1997); La bendita manía de contar (1998).
- Gianni Rodari: Gramática de la fantasía (1973).
- Gloria Pampillo: El taller de escritura (1982).

- John Gardner: El arte de la ficción (1983) y Para ser novelista (1983).
- José Calero Heras: De la letra al texto. Taller de escritura (1995).
- José Luis Corzo Toral: La escritura colectiva. Teoría y práctica de la escuela de Barbiana (1983).
- Juan Sánchez Enciso y Francisco Rincón: El taller de la novela (1982); El alfar de poesía (1985).

- Maite Alvarado y Gloria Pampillo: Talleres de escritura. Con las manos en la masa (1988).

- Marcelo di Marco: Taller de corte y corrección. Guía para la creación literaria (1997).

- Natalie Goldberg: La escritura, una terapia creativa (1990); El gozo de escribir (1993); El rayo y el trueno. Pasión y oficio de escribir (2000).
- Nicolas Bratosevich y equipo: Susana C. de Rodríguez y Alfredo Rosenbaum: Taller literario. Metodología/dinámica/bases teóricas (1992).
- Odile Pimet y Claire Boniface: Ateliers d'éscriture. Mode d'emploi (1999).
- Raymond Queneau: Ejercicios de estilo (1947).

- Thaisa Frank y Dorothy Wall: Cultiva tu talento literario. Encuentra la voz del escritor que llevas dentro (1994).

- Víctor Moreno: El deseo de escribir (1994); Va de poesía (1998); Taller de cuentos. Materias optativas para el primer ciclo de la educación secundaria obligatoria (1995).

         Para más información: Delmiro Coto, B. (2002). La escritura creativa en las aulas. En torno a los talleres  literarios. Barcelona: GRAÓ.

La escritura creativa en las aulas, Benigno Delmiro Coto.

"Metaficción"

     Dejemos por un momento la escritura de lado. Hablemos sobre el proceso creativo, más en concreto, sobre la ficción. Como homo narrans que somos hoy toca reflexionar sobre nuestro propio "gustillo" por inventar  y contar historias.

     Y es que la ficción se relaciona directamente con la creación: inventamos, creamos y nos regodeamos en ello, ¿quién no ha disfrutado acaso cantando aquello de "por el mar corren las liebres, por el monte las sardinas"?

     Nos encanta contar historias de aquello que podría haber ocurrido o darle nuestro toque personal a aquello que ha pasado. Enseñar esta cita es, a la vez de informar al lector, un pequeño homenaje a todas aquellas "mentirijillas" infantiles que nos hacían reír, y que, aunque no lo admitamos, hoy en día lo siguen consiguiendo.

     "La ficción es una mentira que encubre una profunda verdad; ella es la vida que no fue, la que los hombres y mujeres de una época dada quisieron tener y no tuvieron y por eso debieron inventarla. Ella no es el retrato de la Historia, más bien su contracarátula o reverso, aquello que no sucedió y, precisamente por ello, debió ser creado por la imaginación y las palabras para aplacar las ambiciones que la vida verdadera era incapaz de satisfacer, para llenar los vacíos que mujeres y hombres descubrían a su alrededor y trataban de poblar con los fantasmas que ellos mismos fabricaban" (Mario Vargas Llosa, 1997).

Mario Vargas Llosa

Una autocrítica

   Hoy toca una autocrítica a mi propia escritura... que nunca está de más.

      He terminado de leer Describir el escribir. He aprendido mucho sobre el proceso de composición de un texto escrito y me he dado cuenta de mi errores. Y es que, en palabras de Cassany, "la práctica de la escritura está llena de prejuicios y de supersticiones". Aquí muestro algunas para que vosotros mismos las juzguéis, quizá hasta el punto de seros útiles.

Prejuicios de las personas sobre la "escritura perfecta":

• Textos impecables de gramática (y muchas veces, vacíos de contenido).
• Idea de la inspiración como fuente de ideas (en realidad, tratándose más bien de un elemento ficticio. También en el taller de "La Vorágine", Pilar nos ha comentado algo de esto).
• Diseño de un esquema previo a la redacción como un elemento superficial, e incluso, carente de ayuda (y, curiosamente, ocurre lo contrario. Los escritores competentes construyen minuciosamente sus textos, siguiendo un proceso de elaboración constante y cíclico).
• Escribir utilizando un lenguaje complicado, alejado de la cotidianidad (lo cual tiene unas consecuencias: los textos se vuelven rígidos, con un vocabulario extraño alejado de la realidad en muchas ocasiones).

   Señalando estas observaciones no estoy diciendo que se deban realizar textos incorrectos gramaticalmente, vacíos de nuestras emociones, que olviden la creatividad como fuente inagotable de ideas o que se supriman todos aquellos términos que puedan considerarse demasiado cultos. No. Pretendo señalar que el diseño de los textos, más allá de lo que piensan muchas personas, no se trata de una simple transcripción del lenguaje oral, sino que precisa de unos procesos intelectuales complejos y sofisticados.

     Quería exponer en el blog esta pequeña observación por mi propia sorpresa al descubrirlo. Creo que carezco de algunas de estas características y que tengo que ir mejorando. Tiempo al tiempo. Y además... ¿Qué mejor manera de hablar de la escritura y trabajar sobre ella que mejorando la propia?

Primeros pasos

¡Arrancamos!

     Nuevo blog, nuevas metas. Este blog tiene como origen el desarrollo de mi próximo Trabajo Fin de Grado, trabajo que cierra el telón de mis estudios de Grado en Magisterio de Educación Primaria de la Universidad de Cantabria. Dicha labor se enmarca en la escritura y creación de un posible proyecto de centro escolar que la dé cabida, tan importante en nuestros días como la lectura.

     Actualmente me sitúo, pues, en una primera etapa de formación, donde me sumerjo en este pequeño mundo de la mano de grandes y clásicos autores como Gianni Rodari, Raymond Queneau, y algunos más actuales, tales como Daniel Cassany, Benigno Delmiro Coto, Carlos Lomas o Myriam Nemirovsky.

     En este blog podréis encontrar información sobre todo lo que tenga que ver con la escritura: eventos, informaciones de libros de esta temática, reflexiones, etc.

    Por último, quería decir que agradecería cualquier tipo de comentario, sugerencia, etc. que me aportara nuevas ideas, tanto en torno a lo que escribo como a mi propia forma de relatarlo.

¡Gracias!