Algunos títulos para indagar en materia escritora...

He vuelto... Después de un tiempo sumergida en lecturas sobre la escritura. O lo que es lo mismo, texto escrito para aprender y mejorar el texto escrito. Qué curioso.

A continuación, me gustaría señalar algunas de las obras que he seguido para la realización de mi trabajo y las principales características de las mismas, aunque hay muchas que me dejo en el tintero, además de las ya presentadas en este blog. Dejo para otro día mostrar los pilares de mi Plan.

Ahí van, ¡tomad nota!

• EL APRENDIZAJE DE LA COMUNICACIÓN EN LAS AULAS (1993). COMP.: CARLOS LOMAS Y ANDRÉS OSORO. 
• EL ENFOQUE COMUNICATIVO DE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA (2002). COMP.: CARLOS LOMAS. Ambos libros presentan principalmente el enfoque comunicativo de la enseñanza de la lengua.
• COMPETENCIAS BÁSICAS EN ESCRITURA (2010). TEODORO ÁLVAREZ ANGULO. Se trata de un conjunto de conocimientos sobre la escritura, pasando desde la concepción e importancia actual hasta los diferentes tipos de escritura que existen (expositiva, argumentativa, creativa, etc.).
• SOBRE LA ENSEÑANZA DEL LENGUAJE ESCRITO... Y TEMAS ALEDAÑOS (1999). MYRIAM NEMIROVSKY. Presenta una concepción constructivista de la enseñanza de la lengua.
• CONEXIONES ENTRE LECTURA Y ESCRITURA (1992). COMP.: JUDITH IRWIN Y MARY ANNE DOYLE.
• DIDÁCTICA DE LA ESCRITURA EN LA ESCUELA PRIMARIA Y SECUNDARIA (1986). LUCY MCCORMICK CALKINS. Ambos tratan experiencias de investigación en algunas escuelas de EEUU.
• CONSTRUIR LA ESCRITURA (1999). DANIEL CASSANY. Sigue un modelo cognitivo de la escritura, al igual que en "Describir el escribir".
• LEER Y ESCRIBIR: EL DÍA A DÍA EN LAS AULAS (2009). COORD.: ANA MARÍA KAUFMAN. Principalmente orientado a la lectura y escritura de los niños en edades tempranas y su interacción social.
• LECTURA Y CULTURA ESCRITA (2004). MARÍA CLEMENTE LINUESA. Trata la escritura como construcción social.
• SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA APRENDER A ESCRIBIR (2003). COMP.: ANNA CAMPS. Se proponen proyectos de escritura para trabajar en el centro y sus ventajas.
• LEER Y ESCRIBIR PARA VIVIR (2004). MONTSERRAT FONS ESTEVE. Presenta conocimientos sobre el proceso escritor y algunas prácticas que seguir en el aula, experimentadas en un aula real.
• DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA (2003). COORD.: ANTONIO MENDOZA FILLOLA. Da un repaso en las concepciones de la escritura y ofrece unas bases para la formación en materia comunicativa y literaria.

Día del Libro 2014

    Un libro. Ni más ni menos. Un objeto, y a la vez... un transporte hacia nuevos mundos en los que soñar, disfrutar y aprender se dan la mano... mientras nuestros ojos recorren simplemente unas filas de letras negras sobre fondo blanco.

    Hoy, Día del Libro, me gustaría recordar que, además de lectores, todos llevamos un escritor dentro.

En palabras de Gabriel García Márquez, recién fallecido, "El escritor escribe su libro para explicarse a sí mismo lo que no se puede explicar." Así pues, al igual que Gabriel, disfrutemos de ese contador de historias que llevamos dentro y animémonos a conocernos mejor.

Para más información sobre el Día del Libro, aquí os dejo los siguientes enlaces:

• A nivel nacional:

RTVE, Día del Libro.

EL PAÍS, Día del Libro.

• A nivel regional:

EL DIARIO MONTAÑÉS, Día del Libro.

Una autocrítica

   Hoy toca una autocrítica a mi propia escritura... que nunca está de más.

      He terminado de leer Describir el escribir. He aprendido mucho sobre el proceso de composición de un texto escrito y me he dado cuenta de mi errores. Y es que, en palabras de Cassany, "la práctica de la escritura está llena de prejuicios y de supersticiones". Aquí muestro algunas para que vosotros mismos las juzguéis, quizá hasta el punto de seros útiles.

Prejuicios de las personas sobre la "escritura perfecta":

• Textos impecables de gramática (y muchas veces, vacíos de contenido).
• Idea de la inspiración como fuente de ideas (en realidad, tratándose más bien de un elemento ficticio. También en el taller de "La Vorágine", Pilar nos ha comentado algo de esto).
• Diseño de un esquema previo a la redacción como un elemento superficial, e incluso, carente de ayuda (y, curiosamente, ocurre lo contrario. Los escritores competentes construyen minuciosamente sus textos, siguiendo un proceso de elaboración constante y cíclico).
• Escribir utilizando un lenguaje complicado, alejado de la cotidianidad (lo cual tiene unas consecuencias: los textos se vuelven rígidos, con un vocabulario extraño alejado de la realidad en muchas ocasiones).

   Señalando estas observaciones no estoy diciendo que se deban realizar textos incorrectos gramaticalmente, vacíos de nuestras emociones, que olviden la creatividad como fuente inagotable de ideas o que se supriman todos aquellos términos que puedan considerarse demasiado cultos. No. Pretendo señalar que el diseño de los textos, más allá de lo que piensan muchas personas, no se trata de una simple transcripción del lenguaje oral, sino que precisa de unos procesos intelectuales complejos y sofisticados.

     Quería exponer en el blog esta pequeña observación por mi propia sorpresa al descubrirlo. Creo que carezco de algunas de estas características y que tengo que ir mejorando. Tiempo al tiempo. Y además... ¿Qué mejor manera de hablar de la escritura y trabajar sobre ella que mejorando la propia?

Dos escalones

     Aquí estoy de nuevo. El pasado lunes 17 de febrero he comenzado las prácticas escolares. Creo que mi llegada ha sido bastante exitosa, y, por supuesto, trabajo no falta. Acudo al mismo centro que el año pasado y, sin embargo, ¡las diferencias son tantas y tan dispares!

     Centrándome en la escritura me encuentro con dos personas: por una parte, Daniel Cassany. Por otra, Pilar Salamanca.

     Actualmente, estoy leyendo Describir el escribir, de Daniel Cassany, ¿qué mejor manera de comenzar que aterrizando sobre el estudio de la escritura pura y dura? Así, a cañón. He analizado el código escrito y su adquisición, y posteriormente daré paso a la composición del texto...

Daniel Cassany, Describir el escribir

     Y por otro lado... está Pilar Salamanca, escritora, periodista y traductora, que nos obsequia las tardes de los lunes en la librería "La Vorágine" de Santander, con un taller de escritura, taller al que, por supuestísimo, me apunté de forma inmediata gracias a la recomendación de mi hermana. (+ info. sobre la librería en cuestión y el taller en Librería La Vorágine)

Librería "La Vorágine", Calle Cisneros, 15, Santander.

     Es aquí donde estoy descubriendo (o redescubriendo, ¡quién sabe!) que la escritura, la verdadera, va más allá de ser una simple actividad, es algo que se halla en lo más hondo de nuestra naturaleza: el ser humano crea, y no lo sabe ver. La creatividad es algo inherente al mismo: todos tenemos talento y somos originales. El problema es que, muchas veces, esta capacidad de creación es aniquilada cuando empiezan a surgir nuestros miedos.

     Además de estas sugerentes introducciones que nos realiza Pilar, hemos realizado algunos ejercicios de redacción de microrrelatos que tienen como duración 5 minutos. Pilar dice que esto tiene como función que nos concentremos en la actividad, y dejemos la razón de lado, de forma que fluya la imaginación.

     Por el momento, me despido (que nadie piense que este cuento finaliza aquí), mañana es día de labor y el estudio es tan importante como el sueño.

Continuará...